دانلود سوالات آزمون مهارت های حرفه ای آموزگاران با سابقه 6 سال و کمتر

دانلود سوالات آزمون مهارت های حرفه ای آموزگاران با سابقه 6 سال و کمتر

توضیحات

سوالات آزمون مهارت های حرفه ای آموزگاران با سابقه 6 سال و کمتر

 

نمونه سوال آزمون مهارت های حرفه ای آموزگاران با سابقه 6 سال و کمتر

مختصر توضیحات :

این نمونه سوالات شامل مواد زیر میباشد :

فایل فشرده takhasosi-amozesh-parvaresh دارای :

سوالات تکنولوژی آموزش (با پاسخنامه)

سوالات تعلیم و تربیت اسلامی (با پاسخنامه)

سوالات سنجش و ارزیابی (با پاسخنامه)

سوالات روانشناسی تربیتی (با پاسخنامه)

سوالات فنون تدریس (با پاسخنامه)

فایل فشرده soalat-zire-sheshsal (سوالات زیر ۶ سال) دارای :

روانشناسی رشد (با پاسخنامه)

اصول و فنون (با پاسخنامه)

فنون تدریس (با پاسخنامه)

فناوری آموزشی (با پاسخنامه)

ارزشیابی (با پاسخنامه)

محتوای منابع استخراج شده سوالات موارد زیر میباشد :

۱ روش ها و فنون تدریس

الف :مهارتهای آموزشی و پرورشی( روشها و فنون تدریس )، پدیدآورنده : حسن شعبانی ، نشر: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها(سمت)،۱۳۹۱

ب :کلیات روش ها و فنون تدریس، امان الله صفوی ، ۱۳۹۳

ج-روانشناسی پرورشی نوین،دکتر علی اکبرسیف ،نشر دوران،۱۳۹۴(فصول ۱۷،۱۸،۱۹)

۲٫ سنجش و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

الف -اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی  ،    پدیدآورنده : علی اکبر سیف ، ۱۳۹۴

ب: سنجش و اندازه گیری در علوم تربیتی و روانشناسی ، حسین لطف آبادی ، نشر: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها(سمت)،۱۳۹۲(فصل سوم)

۳٫ فناوری های نوین آموزشی

الف-کاربرد فناوریهای جدید در آموزش، پدیدآورنده: شهناز ذوفن ، نشر: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها(سمت)،۱۳۹۳

ب: مبانی طراحی آموزشی ،دکتر داریوش نوروزی و دکتر سید عباس رضوی ،انتشارات سمت ،۱۳۹۳(فصل ۱،۴،۵)

۴٫ اصول و فنون مشاوره و راهنمایی

الف-مبانی راهنمایی و مشاوره ، پدیدآورنده : شکوه نوابی نژاد ، عبدالله شفیع آبادی و دیگران، نشر: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها(سمت)،۱۳۹۳

ب: مبانی و اصول راهنمایی و مشاوره ، سید احمد احمدی ، نشر: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها(سمت)،۱۳۹۳

۵٫ روانشناسی رشد دوره کودکی

الف-روانشناسی رشد (۱) ، پدیدآورنده: سوسن سیف ،پروین کدیور و دیگران، نشر: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها(سمت)،۱۳۹۳

ب: روانشناسی رشد، علی اکبر شعاری نژاد ، ۱۳۹۲

دانلود پروژه بررسی سیستم حسابداری بانک صادرات

دانلود پروزه بررسی سیستم حسابداری بانک صادرات

توضیحات

فایل بررسی سیستم حسابداری بانک صادرات

 

 

بررسی سیستم حسابداری بانک صادرات

بخشی از مطالب :

چکیده

در دنیای امروز که هر روز شکل تازه ای از ارتباطات اقتصادی به وجود می‌آید و افراد و شرکتها و مؤسسات با یکدیگر در ارتباط می‌باشند و تغییرات مالی آنها بر یکدیگر تأثیر دارد و روز به روز این فعالیت‌ها پیچیده‌تر می‌شود این عوامل باعث می شود که نقش حسابداری به عنوان فراهم کنندگان اطلاعات مالی با استفاده از استانداردهای حسابداری برای استفاده کنندگان بیشتر مشخص گردد. نیاز روز افزون موسسات و سازمانها به اطلاعات صحیح و بهنگام جهت بکارگیری در فرآیند تصمیم گیری مدیران، مقوله‌ای اجتناب ناپذیر است. در این راستا سیستم اطلاعات مدیریت منبع اصلی ارائه اطلاعات بشمار می‌آید. سیستم اطلاعات حسابداری به عنوان مهمترین زیر مجموعه این سیستم، اطلاعات مالی متنوعی را در اختیار استفاده کنندگان این نوع اطلاعات، خصوصا ” مدیران هر سازمان” قرار می دهد. به طور کلی اطلاعات حسابداری بایستی از ویژگی‌های خاصی برخوردار باشد تا در فرآیند تصمیم گیری مورد استفاده قرار گیرد. ویژگی‌های کیفی این گونه اطلاعات نظیر مربوط بودن، و قابلیت اتکاء از جمله خصیصه‌هایی است که بر میزان بکار گیری اطلاعات به‌موقع (بهنگام) تأثیر می گذارد. در این مفاله مختصری در مورد تعاریف حسابداری و تاریخچه و انواع مختلف حسابداری اهمیت آن بحث شده است.

فهرست مطالب :

فصل اول – کلیات

مقدمه

تعاریف و کلیات

اهمیت موضوع

بیان مسئله

فصل دوم – مروری بر ادبیات موضوع

منابع

مصارف

خدمات

اعتبار

سپرده

خدمات بانکی

عملیات اعتباری

عملیات مالی

نظام بانکی بدون ربا

سپرده قرض الحسنه

سپرده های مدت دار

انواع تسهیلات مالی

قصل سوم – آشنایی با بانک صادرات

تاریخچه بانک صادارت

بانک صادرات ، بعد ازپیروزی انقلاب

گوشه ای از خدمات بانک صادرات

افتخارات بانک صادرات

طرح سپهر

فصل چهارم – بررسی سیستم حسابداری

اسناد محاسباتی

دفتر روزنامه

دفتر معین

دفتر کل

فصول اصلی

قرض الحسنه اعطائی

مضاربه

مشارکت مدنی

فروش اقساطی

اجاره به شرط تملیک

معاملات سلف

خرید دین

مطالبات سرسید گذشته

مطالبات معوق

بستانکاران متفرقه

سپرده سرمایه گذاری کوتاه مدت

سپرده سرمایه گذاری بلند مدت

پیش پرداخت مشتریان

مضارعه

مساقات

حسابهای انتظامی

فصل پنجم – نتیجه گیری و پیشنهادات

نتیجه گیری

منابع

دانلود پروژه مبدل DC به DC – چاپر

توضیحات

فایل پروژه مبدل DC به DC – چاپر

 

پروژه مبدل DC به DC (چاپر)

مختصر توضیحات :

چکیده :

ایده منابع تغذیه سوئیچینگ در سال 1970 توسط مهندسان الکترونیک مطرح گردید که در ابتدای امر از بازدهی پایینی برخوردار بود ولی در مقایسه با باتریها و منابع تغذیه آنالوگ وزن و حجم کوچکتر ولی در عین حال توان بالایی داشتند.

در طرحهای نخستین منابع تغذیه از عناصر ابتدایی نظیرBJT و مداراتMONOSTABL و ASTABL استفاده می شد که این خود باعث کاهش راندمان چیزی درحدود 68% می شد.

امروزه منابع تغذیه سوئیچینگ جایگاه خاصی در صنعت برق و الکترونیک و مخابرات یافته اند و بدلیل برتریها و مزایای زیادی که نسبت به دیگر منابع تغذیه دارا می باشند توجه صنعتگران ومهندسان برق را به خود معطوف کرده اند تا جایی که گروهی از مهندسان الکترونیک در بهبود و کاراییها و کیفیت آنها تحقیقات گسترده ای انجام داده اند البته نتیجه این تلاشها پیشرفت روزافزونی است که در ساخت این سیستم ها پدیدآمده است. البته پیشرفت درتکنولوژیساخت قطعات نیز تاثیربسزایی درمنابع تغذیه سوئیچینگ داشته است.

با پیداش ماسفتهای سریع و پرقدرت تلفات ترانزیستوری بطور چشمگیری کاهش پیدا کرد   و عمده تلفات در ترانسها خلاصه شد که برای غلبه بر این مشکل فرکانس کاری مدار را تا حد MHZ 1 افزایش دادند.

بنابراین در اصل سعی شده تا درانجام تحقیق از آخرین فن آوریهای روز استفاده شود. امید آنکه مورد قبول محققان و مهندسان این رشته واقع شود.

فهرست مطالب :

چکیده 

فصل اول

مروری بر منابع تغذیه سوئیچینگ

1-1مقایسه منابع تغذیه سوئیچینگ با منابع تغذیه خطی

1-2مزایای منابع تغذیه خطی

1-3معایب منابع تغذیه خطی

1-4معایب منابع تغذیه سوئیچینگ

فصل دوم

اصول منابع تغذیه سوئیچینگ

2-1: انواع رگولاتورهای ولتاژ

2-2: چاپرهای DC

2-3: اصول رگولاتورهای سوئیچینگ

فصل سوم

طراحی ساخت مدار چاپی

3-1تهیه فیبر مدار چاپی با روش چاپ لیزری

3-2 اسید کاری فیبر

فصل چهارم:

شبیه سازی مدارات و طراحی فیبر مدار چاپی (PCB) با نرم افزار پروتوس

4-1- آشنایی با محیط نرم افزار پروتوس

4-2- شبیه سازی مدارات آنالوگ

4-3- نیم نگاهی به مدار

4-4-طریقه آوردن قطعات از کتابخانه

4-5- مسیر کشی بین قطعات

4-6- طریقه‌ی مقدار دهی قطعات

4-7- شبیه سازی مدارات میکرو کنترلی

4-8- ریختن کد هگز روی میکرو

4-9- دیباگ کردن برنامه

4-10-روش‌های کم کردن حجم سیم کشی

4-11- ترمینال DEFAULT

4-12- ترمینال‌هایinput   و output   و BIDIR

4-13- ترمینال‌هایPOWER   و GROUND

4-14-WIRE LABLE MODE   و BUSES MODE

4-15- طراحی چند صفحه‌ای

4-16- بررسی منابع ورودی

4-17- منبع ولتاژ DC

4-18- منبع سینوسی

4-19- منبع پالس

4-20-دستگاه‌های اندازه گیری

4-21- اسیلوسکوپ

4-22-Logic Analyser

4-23- ولت متر و آمپرمترAC و DC

4-24- طراحی PCB با پروتل

4-25- طراحی فایل PCB

فصل پنجم

ساختار دستگاه

5-1-کاربرد مقاومت‌های الکتریکی

5-2- مقاومت متغیر

5-3- خازن

5-4- ساختمان خازن

5-5- انواع خازن

5-6- رله

5-7- طرز کار رله

5-8- دیود

5-9-دیودهای یکسوساز

5-10- ترانزیستور

5-11- کلید(سوئیچ)

5-12- LCD (نشان دهنده کریستال مایع)

5-13- آی سی رگولاتور

5-14- تبدیل آنالوگ به دیجیتال(A / D)

5-15- سنسورها

5-15-1- اندازه گیری

5-15-2- حفاظت سنسورها

5-15-3 دقت اندازه گیری در سنسورها

5-16 سنسورهای رطوبت

منابع

 

فهرست اشکال 

شکل (2-1 ) رگولاتور سوئیچینگ ساده

شکل ( 2-2 ) چاپر کاهنده

شکل ( 2-3 ) عناصر رگولاتورهای سوئیچینگ

شکل3-1:PCBمدار

شکل3-2:پشت مدار بعد از ظاهر شدن و سوراخکاری ومونتاژ

شکل3-3:مدار مبدل DC-DCچاپر

شکل4-1- محیط نرم افزار پروتوس

شکل4-2- منوهای اصلی (Menu bar)

شکل4-3- منوهای کاربرد(Toolbars)

شکل4-4- منوهای ابزار و انتخاب مد (Mode Selector Toolbar)

شکل4-5- منوهای تعیین موقعیت

شکل4-6- منوی انتخاب قطعات(DEVICES)

شکل4-7- منوی فرمان

شکل4-8- شبیه سازی مدار زنگ اونگی

شکل4-9-طریقه آوردن قطعات از کتابخانه

شکل4-10- نوشتن قطعه در کتابخانه

شکل4-11- مشاهده نام قطعات

شکل4-12- چرخاندن قطعه

شکل4-13- ابزار تعیین موقعیت

شکل4-14- مشاهده قطعات

شکل4-15- selection mode

شکل4-16- تبدیل اشاره گر موس به مداد

شکل4-17- شروع سیم کشی قطعه

شکل4-18- اتمام سیم کشی قطعه

شکل4-19- ground

شکل4-20- مشاهده سیم کشی مدار

شکل4-21- نام گذاری مقدار وشماره قطعه

شکل4-22- مشاهده نام گذاری مقدار وشماره قطعه

شکل4-23- کلید play

شکل4-24- شبیه سازی مدار میکروکنترلی

شکل4-25- کد هگز

شکل4-26- ریختن کد هگز روی میکرو و مشاهده صفحه نمایش lcd

شکل4-27- کلید step

شکل4-28- ترمینال DEFAULT

شکل4-29- اتصال DEFAULT بر روی پایه‌هایlcd و ic

شکل4-30- نام گذاری ترمینال‌ها

شکل4-31- مشاهده‌ی نام گذاری ترمینال‌ها بر روی پایه‌هایlcd و ic

شکل4-32- ترمینال‌های ورودی((inputو خروجی (output)

شکل4-33- ترمینال‌هایPOWER و GROUND

شکل4-34- مشاهده WIRE LABLE MODE و BUSES MODE

شکل4-35- مشاهده‌ی اتصال پایه lcd به ic

شکل4-36- مشاهده‌ی selectio mode

شکل4-37- اتصال پایه‌ها به وسیله‌ی bus

شکل4-38- نام گذاری محل سیم کشی به وسیله‌ی WIRE LABLE MODE

شکل4-39- اتصال ترمینال بر پایه‌های lcd

شکل4-40- مشاهده گزینه‌ی new sheetازمنوی Desing

شکل4-41- مشاهده‌یic بر روی صفحه new sheet

شکل4-42- مشاهده‌یPrevious sheet ازمنوی Desing

شکل4-43- منبع DC

شکل4-44- مشاهده LED

شکل4-45- مشاهده‌ی منبع DCهمراه با LED

شکل4-46- اتصال منبع DC همراه با LED

شکل4-47- مشخصات ونام گذاری منبع DC باکلیک زدن بر روی آن

شکل4-48- روشن شدن LED

شکل4-49- مشاهده‌ی گزینه oscilloscope

شکل4-50- مشاهده‌ی شکل موج‌ها

شکل4-51- دادن مقدار فرکانس و ولتاژ بر روی اسیلوسکوپ

شکل4-52- مشاهده‌ی منبع پالس

شکل4-53- دادن مقدار پالس وفرکانس

شکل4-54- منوی Instruments

شکل4-55- مشاهده‌ی گزینه اسیلوسکوپ

شکل4-56- اتصال منبع ولتاژ سینوسی به کانال اسیلوسکوپ

شکل4-57- شکل واقعی اسیلوسکوپ

شکل4-58- مشاهده‌ی دستگاه Logic Analyser

شکل4-59- گزینه current probe mode برای اندازه گیری جریان

شکل 4-60- پنجره Document Options

شکل 4-61- شماتیک مدار

شکل 4-62- پنل کنترل Libraries

شکل 4-63- پنجره search Libraries

شکل 4-64- پنجره Libraries

شکل 4-65- پنجره component properties

شکل -4-66- شماتیک کامپیوتری

شکل 4-67- پنجره Option for PCB

شکل 4-68- پنل کنترل

شکل 4-69- پوشه PCB

شکل 4-70-PCB board wizard

شکل 4-71-PCB Option

شکل 4-72- Beard Option

شکل 4-73- Board Option

شکل 4-74- Building Query from Bpard

شکل 4-76- محیط طراحی

شکل 4-77- Pad Options

شکل 4-78- Browse library

شکل 4-79- PCB

شکل 5-1-انواع مقاومت

شکل 5-2- نماد فنی یک خازن

شکل 5-3- رله

شکل5-4- ساختمان داخلی رله

شکل 5-5- مثالی از کاربرد رله

شکل5-6- اتصال PN

شکل5-7- تشکیل لایه سد

شکل5-8- ناحیه تخلیه

شکل 5-9- دیودهای یکسوساز

شکل 5-10- کاربرد ترانزیستور

شکل5-11-کلید

شکل5-12-LCD

شکل5-13- آی سی رگولاتور

شکل5-14- طریقه تبدیل 12 ولت اتومبیل به 6 ولت با آی سی رگولاتور

شکل5-15- دیجیتال به آنالوگ

شکل5-16-آنالوگ به دیجیتال

شکل5-17-مبدل 3 بیتیاز هفت مقایسه کننده

شکل5-18- بلوگ دیاگرام سنسور

شکل5-19- مقایسه‌ای میان سنسورها و اندام حسی انسان

دانلود پروژه مبدل افزاینده ولتاژ 12 به 50 ولت DC

توضیحات

فایل پروژه مبدل افزاینده ولتاژ 12 به 50 ولت DC

 

پروژه مبدل افزاینده ولتاژ 12 به 50 ولت DC

مختصر توضیحات :

تبدیل ولتاژ مستقیم به ولتاژ مستقیم دیگر را چاپر یا DC-DC Convertor می نامند. در بسیاری از کاربردهای صنعتی نیاز به تبدیل یک منبع DC ولتاژ ثابت به یک منبع DC ولتاژ متغییر میباشد. چاپر وسیله ایست که مستقیما DC را به DC تبدیل میکند. چاپر می تواند جهت افزایش یا کاهش پله ای ولتاژ DC بکار گرفته شود. کلید چاپر را می توان با استفاده ازBJT,MOSFET, GTO  و یا تریستور با کموتاسیون اجباری پیاده سازی کرد.

برشگر ها امروزه به طور وسیعی در تمام جهان در سیستم های حمل و نقل سریع در خودروهای برقی زیر دریایی ها لیفت تراک ها و … استفاده می شود.

انواع روش های کاهش و یا افزایش ولتاژ:

استفاده از مبدل های خطی

استفاده از مبدل های غیر خطی(سوئیچینگ)

مبدل های سوئیچینگ به طور کلی به سه دسته قابل تقسیم هستند:

فلای بک یا بوست

باک

باک درایو

ساختار مبدل های فلای بک(بوست) بگونه ای است که ولتاژ خروجی می تواند بیش تر یا کمتر از ولتاژ ورودی باشد ولی مبدل های باک یا باک درایو معمولا به صورت کاهنده عمل می کنند.

بدین ترتیب ما به منظور افزایش ولتاژ از مبدل های Boost استفاده می کنیم.

در این پروژه خواهیم دید مبدل Boost چگونه کار میکند و به کمک میکروکنترلر ATmega8 و ترانزیستور ماسفت سوئیچنگ مبدل DC به DC افزاینده ای را خواهیم ساخت که قادر به تبدیل ولتاژ 12 به 50 ولت خواهد بود و نیز توان تست شده آن 50 وات می باشد.

محتوای فایل این پروژه شامل موارد زیر می باشد:

برنامه ++C میکروکنترلر ATmega8

فایل آموزشی

دیتا شیت ها وکتاب های مرجع در زمینه مبدل های سوئیچنگ

PCB مدار

فایل شبیه سازی Proteus

و تصاویری از مدار نهایی

دانلود رایگان گزارش کارآموزی دامپزشکی در روستا

دانلود رایگان گزارش کارآموزی دامپزشکی در روستا

توضیحات

فایل گزارش کارآموزی دامپزشکی در روستا

 

گزارش کارآموزی دامپزشکی در روستا

بخشی از مطالب :

مقدمه
هدف از فراگیری هر علمی، به کار بستن و استفاده عملی از آن علم برای بهبود زندگی بشر می باشد. دامپزشک از یک سو با تشخیص، درمان و پیشگیری بیماریهای دامی به تولید پروتئین و فرآورده های غذایی با منشاء دامی کمک می کند و از سوی دیگر با تشخیص و درمان بموقع و در صورت لزوم معدوم کردن دام، از سرایت بیماریهای قابل انتقال از دام به انسان جلوگیری به عمل می آورد و اداره دامپزشکی در رأس همه این فعالیت ها قرار دارد و آنها را سازماندهی می نماید.

بخش اول :

بخش نظارت و بازرسی بر محصولات خام دامی

اولین بخش کارآموزی اینجانب در واحد نظارت بود ،

این بخش یکی از بخش های بسیار مهم و حیاتی در سیستم دامپزشکی  می باشد که در ارتباط مستقیم با بهداشت و سلامت غذایی مردم می باشد که چه بسا اگر این بخش نمی بود مردم در جامعه با مشکلات زیادی از نظر سلامت مواد غذایی مواجه می بودند و هیچ گونه امنیت غذایی وجود نمی داشت به خصوص در مورد مواد غذایی خام دامی که بیشترین خطر را می توانند برای سلامتی جامعه در بر داشته باشند چون این مواد محلی مناسب و مغذی برای رشد ویروس و میکروب ها و کلاً عوامل بیماری زای خطرناک می باشند و قدرت فساد پذیری این مواد بالا می باشد.

فهرست مطالب:

مقدمه
بخش اول : واحد نظارت و بازرسی بر محصولات خام دامی
بخش دوم : واکسیناسیون و پست حومه
بخش سوم : واحد سل و بروسلوز
بخش چهارم : کشتارگاه صنعتی
بخش پنجم : داروخانه دامپزشکی
بخش ششم : آزمایشگاه اداره کل دامپزشکی
بخش هفتم : آزمایشگاه ایران
بخش هشتم : کلینیک تخصصی دام
بخش نهم : کلینیک تخصصی طیور

دانلود رایگان پاورپوینت سد های زیر زمینی

دانلود رایگان پاورپوینت سد های زیر زمینی

توضیحات

فایل پاورپوینت سد های زیر زمینی

 

دانلود پاورپوینت سد های زیر زمینی

مختصر توضیحات:

 سدهای زیرزمینی سازه هایی هستند که مسیر جریان آب زیرزمینی را قطع کرده و ذخیره ای از آب در داخل زمین به وجود می آورند. آنها در نقاط مختلفی در جهان از جمله آفریقا هند و برزیل ساخته شده اند. این سد ها معمولاً در جایی ساخته می شوند که مقادیر جریان آب زیرزمینی به طور قابل   ملاحظه ای، از جریان های خیلی بزرگ در فصول بارانی تا جریان های قابل چشم پوشی در فصول خشک تغییر می کند.

آب به جای اینکه در سطح زمین ذخیره شود در داخل زمین نگهداشته می شود. مزیت اصلی سدهای زیرزمینی به خاطر کاهش یافتن تبخیر از سطح آب و خطر آلودگی می باشد، چون که انگل های آب نمی توانند در آبهای زیر زمینی زاد و ولد کنند.

دانلود رایگان کتاب بنویس تا اتفاق بیفتد

دانلود رایگان کتاب بنویس تا اتفاق بیفتد

توضیحات

مجموعه کامل کتاب بنویس تا اتفاق بیفتد

 

 

کتاب بنویس تا اتفاق بیفتد

مختصر توضیحات :

سررشته امور را به دست بگیرید و به رویاهای خود جامه عمل بپوشانید.
دکتر هنریت آن کلاوسر در بنویس تا اتفاق بیفتد شرح میدهد که گام نخست در راه رسیدن به اهداف، نوشتن آنهاست. نوشتن حتی کمک می کند تا بفهمید چه می خواهید. در این کتاب، با داستان هایی از آدم های عادی آشنا می شوید که بعد از آوردن آرزو های خود بر روی کاغذ شاهد معجزات کوچک و بزرگ در زندگی خود بوده اند. توصیه های واقع بینانه و تمرین های آسان خانم کلاوسر مسلما قوه خلاقانه شما را فعال می کند و چیزی نمی گذرد که متوجه می شوید با نوشتن آرزوها، پرواز خود را به سوی موفقیت آغاز کرده اید.

ایده این کتاب ساده به نظر می‌رسد شما برای اینکه بتوانید رویاها ،اهداف و آرزوهای خودتان را به واقعیت تبدیل کنید قبل از هر چیز باید آن‌ها را بر روی کاغذ بیافرینید، یعنی باید خیلی ساده درباره آنها بنویسید.

در ابتدای کتاب خانم دکتر هنریت کلاوسر خودش را این گونه معرفی می‌کند:
«من دکترای خودم را در ادبیات انگلیسی گرفته‌ام و در دانشگاه‌هایی در نیویورک ، لوس آنجلس ، سیاتل و لس بریج در ایالت آلبرتای کانادا تدریس کرده‌ام.اولین کتابم به نام نوشتن در هر دو سوی مغز ،به مسئله مسامحه و تنبلی و اضطراب نویسندگی می‌پردازد.موضوع کتاب این است که یاد بگیریم میان نوشتن و ویرایش تمایز قائل شویم و آنها را از هم جدا کنیم.کتاب به شما آموزش می‌دهد که نخست بنویسید و سپس کلمات خود را صیقل بدهید نه اینکه سعی کنید هر دو کار را همزمان انجام بدهید.»

هنریت کلاوسر در جایی دیگر در ابتدای کتاب بنویس تا اتفاق بیافتد، می‌گوید:
«بعضی‌ها دفتر خاطرات دارند؛ بعضی‌ها افکار خود را روی دستمال، پشت پاکت‌های نامه، تکه کاغذهای بریده شده از یک دفتر یا هر تکه کاغذ دیگری که دم دست باشد می‌نویسند.نگران نوع کاغذی که استفاده می‌کنید یا اینکه باید در یک دفتر بنویسید یا روی یک تکه کاغذ نباشید.هر نوع کاغذی اعم از خط دار یا بی‌خط ،گران یا ارزان، در یک دفتر یادداشت یا جدا از آن ،و با هر نوع خودکاری-یا مدادی-با هر رنگی مناسب است.تنها قانون من این است که هر بار چیزی می‌نویسید زیر آن تاریخ بزنید.»

خانم کلاوسر در ادامه این مطلب می‌گوید:
«شاید تا حالا ایده اصلی را گرفته باشید.این یک مسابقه نیست که برای قبول شدن در آن مجبور باشید خوانا بنویسید، از قوانین پیروی کنید، روی کارت‌های ۳در ۴ بنویسید و غیره.می‌توانید هر طور که دوست دارید بنویسید و باز هم نتیجه بگیرید.»

مقاله درباره فضای مجازی

مقاله درباره فضای مجازی

توضیحات

فایل فضای مجازی و نظام تعلیم و تربیت (فرصت ها و چالش ها)

 

 

فضای مجازی و نظام تعلیم و تربیت (فرصت ها و چالش ها)

مختصر توضیحات :

چکیده

جامعه ما در حال حاضر از جامعه سنتی به سوی جامعه صنعتی پیش رفته و هم اکنون نیز به سمت جامعه الکترونیک در حال حرکت است.بنابراین می‌توان گفت که فضاهای مجازی نقش بسیار تعیین کننده‌ای دارند به همین دلیل امروزه مدیریت دانش و اطلاعات نیازمند یک سری تغییرات در تکنولوژی‌هاست به طوری که باید به سمتی حرکت کنیم که در حداقل زمان بتوانیم حداکثر اطلاعات را به افراد ارایه دهیم. برای حرکت به این سمت نیازمند بازنگری جدی در حوزه نرم افزار، سخت افزار و تکنولوژی‌های جدید هستیم به طوری که کشورهای پیشرفته برای تاثیرگذاری فرهنگی از این فضای مجازی استفاده کرده و برنامه‌های کوتاه مدت و بلندمدت در این حوزه تدوین کرده‌اند. تکنولوژی‌های جدید مانند فضای مجازی  هم فرصت هستند و هم تهدید و چنان‌چه قبل از ورود این   تکنولوژی‌ها نحوه درست استفاده از آن را یاد بگیریم تبعات منفی آن نیز کمتر خواهد شد. در واقع فضای مجازی یک فرصت است ولی این‌که چگونه از آن استفاده می‌شود جای بحث زیادی دارد. در مجموع هیچ راهی جز تن دادن به تکنولوژی و فناوری‌های نوین نداریم و راهش نیز این است که تدابیری انجام دهیم تا عوارض منفی آن کمتر شود. این موضوع لازمه‌اش آن است که چنانچه که تکنولوژی وارد کشور می‌شود به همراهش پیوست فرهنگی و اجتماعی نیز آورده شود و در کنار آن به مردم هم آموزش استفاده صحیح از تکنولوژی داده شود و هم آثار مثبت و منفی آن گوشزد شود. در حالیکه آموزش مجازی، کاهش هزینه، سرعت و یکسان سازی اطلاعات و استفاده از ویدئو کنفرانس از جمله مزیت استفاده از فضای مجازی است اما در کشور ما هنوز به طور کامل استفاده صحیح از فضای مجازی و فرصت ها و چالش های آن فرهنگ سازی نشده است. در مقاله حاضر برآنیم که به بررسی و تحلیل نقش فضای مجازی در نظام تعلیم و تربیت پرداخته و فرصت ها و چالش هایی را که در این ارتباط وجود دارد مورد تجزیه و تحلیل قرار دهیم.

دانلود رایگان گزارش تخصصی معاون و مدیر دبستان

توضیحات

دانلود گزارش تخصصی معاون و مدیر دبستان

 

موضوع گزارش: برطرف کردن مشکلات رفتاری در سرویس مدارس دانش آموزی

مختصر توضیحات:

من مدیر دبستان ……………. ، یکی از مدارس فرهنگیان ناحیه ………..می باشم . ………… سال سابقه خدمت دارم . مدرسه ی ما یکی از مدارس پرجمعیت ناحیه می باشد .حدوداً ……….. دانش آموز در این مدرسه تحصیل می کنند  اکثریت دانش آموزان از سرویس استفاده میکنند و تقریبا از تمام نقاط شهر ورودی داریم .مدرسه ما در خیابانی پر رفت و آمد قرار گرفته است و باعث ترافیک و شلوغی و ازدحام زیادی گردیده است .
از طرفی یکی از اولیا ء اظهار می کرد در سرویس دختر / پسر من مسائلی است که سخت روحیه ی او را خراب نموده است و از لحظه ای که دانش آموزان سوار ماشین می شوند با هم درگیر ند و جر و بحث دارند ؛ من مستخدم یکی از مدارس هستم بچه ها شغل مرا به رخ دخترم/پسرم می کشند و جر و بحث از این مسئله شروع می شود . و عاجزانه از من خواست که مشکلش را حل نمایم و سپس از دفتر مدرسه خارج شد .
من که سخت متاثر شده بودم به این فکر افتادم که چگونه از فرصتی که دانش آموزان در سرویس دارند بهترین استفاده را بکنیم ؟ چگونه می توانم از اتلاف وقت دانش آموزان جلوگیری نمایم ؟ چگونه می توانم مسیر راه را برای بچه ها هدفمند سازم ؟ چگونه می توانم ارزش عمر آنان را برایشان تفهیم نمایم و از بیهودگی آن جلوگیری نمایم ؟
طبق برآوردی که داشتم بعضی از دانش آموزان حدود نیم الی یک ساعت در راه بودند و در واقع رفت و برگشت آنان در روز ، یک الی یک ساعت و نیم طول می کشید .با معاون مدرسه و چند تن از همکاران وارد گفت و گو شدم آنان نیز گفتند : « چندین سال است که بچه های خودمان هم با این مسئله روبرو هستند و عمرشان به بطالت می گذرد نکات منفی زیادی از یکدیگر می آموزند که قابل جبران نیست . زیرا بچه ها از همسالان خود حرف شنوی زیادی دارند . »یکی از همکاران دیگر نیز بسیار اظهار نگرانی می کرد و بیان می داشت که : « اگر بتوان به دنبال راه حلی گشتو این موضوع را هدفمند نمود کار بزرگی انجام شده است زیرا در بسیاری از مدارسی که تا کنون بوده ام همین مشکلات را داشته اند . »بر این اساس به دنبال اطلاعات دقیق تری که مرا به حل مساله معطوف کند رفتم .

دانلود رایگان گزارش تخصصی مرتبط با معاون و مدیر دبستان راهنمایی دبیرستان

دانلود رایگان گزارش تخصصی مرتبط با معاون و مدیر دبستان راهنمایی دبیرستان

توضیحات

دانلود گزارش تخصصی مرتبط با معاون و مدیر دبستان راهنمایی دبیرستان

 

موضوع گزارش: برقراری تعامل و رابطه خوب باهمکاران درمدرسه

مختصر توضیحات:

دربین نیروهای آموزش و پرورش، مدیران/ معاونان باید کسانی باشند که با بردن نامشان به یاد خوبی، صفا، صداقت وتمامی فضایل اخلاقی افتاد اما متاسفانه این موضوع بالعکس است .با راه حل هایی که در این گزارش اجرا آوردم در پایان زمانی که همکاران متوجه صداقت ودرستی تعامل بنده شدند آرام آرام در نحوه برخوردشان تغییرات ایجاد کردند نگاه های سنگین گذشته وجود نداشت و .باعث تعامل بهتری می شد درک واقعی همکار در شرایط مختلف عامل مهمی در بهبود روابط و تغییر دید گاه نسبت به مدیر مدرسه گردید.زمانی که مشکلی به وجود می آمد و بنده با کمال میل اداره کلاس یا هر موردی که مشکل را برطرف میکردرا قبول میکردم ،در برخورد های بعدی مشاهد ه می کردم که همکار با چه تواضع و احترام خالصانه ای برخوردمی نمود. واین موارد منجر به این شد بتوانم ارتباط مثبت و اثرگذاری د اشته باشم

 

دانلود رایگان اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کم رویی و عدم اعتماد به نفس را حل نمایم

دانلود رایگان اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کم رویی و عدم اعتماد به نفس را حل نمایم

توضیحات

فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کم رویی و عدم اعتماد به نفس را حل نمایم

 

 

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کم رویی و عدم اعتماد به نفس را در شبنم حل نمایم

بخشی از مطالب :

چکیده

توجه خاص اولیاء و مربیان به مبانی تربیت اجتماعی و تقویت مهارت های ارتباطی، از اساسی ترین مسائل درپیشگیری و درمان کمرویی کودکان و نوجوانان است .

در این تحقیق که اینجانب در مورد کمرویی یکی از دانش آموزان کلاس سوم راهنمایی انجام دادم پس ازاینکه این وضعیت را در این دانش اموز مشاهده نمودم به گردآوری اطلاعات از والدین و مدیر و دیگرهمکاران پرداختم و پس از اینکه با یکی از دوستان که مشاور بود تبادل نظر کردم به این مطلب دست یافتم کهاین دانش آموزبه دلیل اینکه فرزند اول بوده ودر کارها امر ونهی زیادی شده و همچنین از قبول مسئولیت هاتاحدی سر باز زده است این عوامل از جمله مهمترین عوامل کمرویی وی شده است .

در این تحقیق با انجام این اقدامات که به والدین و دیگر همکاران این آموزشگاه اشاره کردم توانستیم تاحدیدر کاهش کمرویی این دانش آموز موثر باشیم :

1-   به خانواده او تذکر داده که در کار های منزل و خارج از منزل بیشتر اورا مشارکت دهیم

2-در سر کلاس و همچنید در منزل به او داشتن شهامت و عزت نفس را تلقین کنیم

3-در مدرسه و خصوصا در ساعت ورزش اورا در بازی و ورزش مشارکت بیشتری دادیم

4- به او در کلاس مسئولیت داده که گروه کلاسی درس حرفه را بگرداند و از وی در کلاس سوال و جوابمی کردم

5-در کلاس سایر دانش آموزان به علت ساکتی و کمحرفی وی اورا مورد تمسخر قرار می دادند که با اینقبیل از دانش آموزان برخورد کرده و آنها را از انجام این کار باز داشتم .

 

مطالب فهرست شده :

چکیده

مقدمه

تعاریف واژگان :

معرفی خود

توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله

بیان اهمیت و ضرورت مسئله

گردآوری اطلاعات (شواهد 1)

تجزیه و تحلیل داده ها

انتخاب راه جدیدموقتی

اجرای راه جدید موقتی

پیشینه تحقیق

داخلی

پژوهش های خارجی

یافته های علمی

گردآوری اطلاعات (شواهد 2)

نتیجه گیری

  منابع

دانلود رایگان ارتقاء رتبه شغلی عالی معاون اجرایی

توضیحات

دانلود فایل ارتقاء رتبه شغلی عالی معاون اجرایی

 

بخشی از مطالب :

مقدمه :

اینجانب چندین سال است که مشغول به خدمت در آموزش و پرورش می باشم و هدف از تهیه این مستندات و تجربیات ، قرار دادن تجربیاتم در پست معاونت اجرایی دبیرستان به سایر همکاران می باشد .

در ابتدا مقدمه ای از کارم را بیان می دارم .

وقتی که یک نظام آموزشی بر پایه تفکر مهندسی آموزش استوار گردد آسان تر می توانیم به آمال و اهداف آموزشی دست یابیم.

باید بپذیریم مسئولیت اولیای مدرسه بخصوص معاونین مسئولیتی بسیار خطیری می باشد. معاونین مسئول تغییر و اصلاح رفتارهای ناسازگار و تامین بلوغ عاطفی و سلامت روانی کودکان و نوجوانان هستند و مدرسه محلی است که درآن هر دانش آموز به منظور ارضای نیازهای خویش و براساس تجربه های قبلی رفتارهای متفاوتی از خود نشان می دهد.

در این میان معاون اجرایی در مدرسه همیشه در انجام کارها باید دقت لازم و کافی را داشته باشد و بتواند پرونده های نمرات ، انضباطی و فعالیت های دانش اموزان را به خوبی ثبت کرده و آنها را نگهداری نماید .

نکات کلیدی :

معاونت اجرایی ، وظایف ، تجربیات ، راهکارها

شرح وظایف و مسئولیتهای اینجانب به عنوان معاون اجرایی مدارس :

1 – فراهم سازی الگوهای روش تدریس، فنون کلاس داری، طراحی و برنامه ریزی درسی، آموزشی و پرورشی، ارتقاء فرآیند یاددهی، روش های تهیه طرح درس و ارائه خدمات مشاوره و راهنمایی شغلی به آموزگاران و معلمین کم سابقه و نیازمند راهنمایی و کمک.

2 – برنامه ریزی جهت استفاده از امکانات مدارس تحت پوشش ( مانند لوازم سمعی و بصری، رایانه، کارگاه و آزمایشگاه و … ) به صورت یکپارچه به منظور استفاده بهینه از امکانات.

3 – انجام و تکمیل فرم های ارزشیابی کارکنان در پایان هر دوره.

4 – تعامل، پاسخ گویی به مراجعات و سوالات مراجعین و والدین دانش آموزان در خصوص مسائل آموزشی، پرورشی، مشاوره ای و اداری آنان.

5 – ارائه گزارش دوره ای و لازم به واحد ها و مسئولین آموزش و پرورش منطقه.

6 – تهیه دفاتر و اسناد هزینه مالی مجتمع و مدارس تحت پوشش مطابق قوانین و مقررات مربوط.

7 – ارائه گزارش به مسئولین ذی ربط در خصوص مسائل امنیتی، تعمیرات، توسعه و … که لازم است جهت جلوگیری از خطرات احتمالی و یا توسعه امر آموزش و پرورش صورت پذیرد.

8 – همکاری و تعامل با مدیر و سایر معاونین در فراهم سازی زمینه لازم جهت تحقق بخشیدن به اهداف و مصوبات دوره یا دوره های تحصیلی با همکاری و مشارکت کارکنان، دانش آموزان و اولیای آنها و بهره گیری از امکانات و ظرفیت های داخل و خارج از مدرسه.

9 – ایجاد محیطی آموزنده و پرورش دهنده برای شکوفا شدن استعداد های مختلف دانش آموزان متناسب با تفاوت های فردی آنها .

10 – تهیه و اجرای برنامه های سالانه آموزشی مدرسه با رعایت ضوابط از طریق مشارکت اولیاء، کارکنان و دانش آموزان.

11- نظارت بر امور تهیه و تنظیم برنامه های هفتگی مدرسه بر اساس جدول مواد درسی برنامه مصوب و مطابق با دوره یا دوره های تحصیلی مربوط و سازماندهی نیروی انسانی بر اساس ضوابط و متناسب با برنامه ها.

12- همکاری در مراقبت بر نحوه رفتار و کردار و حضور و غیاب دانش آموزان براساس آیین نامه انضباطی مصوب.

13- ایجاد هماهنگی بین عوامل انسانی مدرسه در اجرای صحیح و به موقع برنامه ها و فعالیت های آموزشی براساس ضوابط و مقررات.

14- نظارت بر حسن انجام فعالیت ها و وظایف کارکنان مدرسه و ارزشیابی مستمر از عملکرد آنها بر اساس ضوابط، همچنین شناسایی کارکنان کوشا، ساعی، فعال و شایسته با همکاری سایر کارکنان و معرفی به مدیر به منظور تقدیر و تشویق آنها.

15- همکاری در تهیه، تنظیم و اجرای برنامه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و امتحانات و استخراج نتایج آن و اطلاع رسانی به موقع به اولیاء و دانش آموزان و مدیر.

16- همکاری در تجزیه و تحلیل نتایج ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، تربیتی و انضباطی و نیز حضور و غیاب دانش آموزان با همکاری سایر کارکنان و معلمان و اطلاع رسانی به موقع به اولیا ء و دانش آموزان.

17- همکاری در مراقبت و رسیدگی به حضور و غیاب کارکنان اداری و آموزشی مدرسه و اتخاذ تدابیر لازم برای انجام وظایف آنها در غیاب ایشان با همکاری سایر کارکنان.

18- ایجاد تعامل با سایر کارکنان مدرسه و مراقبت بر اجرای صحیح وظایف آنان.

19- حضور فعال در مدرسه قبل از آغاز به کار روزانه و مادامی که برنامه ها و فعالیت های آموزشی و پرورشی در جریان است و خارج شدن از آن پس از خروج تمامی دانش آموزان از مدرسه مطابق با ضوابط.

20- همکاری در برنامه ریزی جهت تشکیل جلسات مرتبط ( گروههای آموزشی و شورای مدرسه ، انجمن اولیاء و مربیان ، شورای معلمان و شورای دانش آموزی و …) و زمینه سازی برای حضور فعال اعضاء و نیز نگهداری سوابق و صورت جلسات مربوط.

21- همکاری با مدیر در آماده سازی فضا و تجهیزات قبل از آغاز سال تحصیلی و همچنین برنامه ریزی و نظارت بر تجهیز و توسعه مدرسه و حفظ و نگهداری اموال ، فضاها و تجهیزات آموزشی و پرورشی.

22- همکاری در برنامه ریزی، ثبت نام و سازماندهی دانش آموزان مدرسه مطابق ضوابط و مقررات مربوط.

23- اجرای بخشنامه ها، دستورالعمل ها، آیین نامه ها، شیوه نامه ها، و … ارجاعی از سوی مدیر در چارچوب وظایف محوله .

24- همکاری با مدیر و معاونین مدرسه در استفاده بهینه از منابع مالی.

25- تهیه و تنظیم گزارش های لازم در خصوص فعالیت های مدرسه با همکاری و مشارکت عوامل مربوط جهت ارائه به مدیر.

مطالب فهرست شده:

مقدمه
نکات کلیدی
شرح وظایف و مسئولیتهای  اینجانب به عنوان معاون اجرایی مدارس
تجارب و تبیین آن
تجربه 1 : تهیه پوشه کار برای دانش اموزان
تجربه 2 : کارهایی که در هنگام ابتدای سال تحصیلی انجام می دادم
تجربه 3 : پیشنهاد به معلمان در تهیه دفتر کلاسی
تجربه 4 : تهیه لیست کلاس
تجربه 5 : نظارت بر امر آموزش همکاران
تجربه 6 : گرد آوری آخرین اطلاعات در مورد دانش آموزان
تجربه 7 : معرفی دانش آموزان برتر اخلاقی و درسی
تجربه8:
کنترل غیبت ها
تجربه 9 : مناسبت ها
تجزیه و تحلیل تجارب بنده به عنوان معاون اجرایی
نقش های معاونان اجرایی مدارس
1 – نقش اسوه ای و هدایتی معاون اجرایی
2-نقش حمایتی ، مشاوره ای و کاهش مشکلات همکاران و دانش آموزان
3-نقش آموزشی معاونین اجرایی
4-نقش ارتباطی (با خانواده و همکاران و دیگر افراد)
5-نقش معاون در ایجاد نظم وانضباط
6-نقش معاون در بهداشت روانی در مدارس
7- نقش معاون در ایجاد جامعه پذیری در دانش آموزان
تجربه مرخصی های آخر هفته و تبیین آن
چگونه با دانش‌آموزان بی‌انضباط برخورد کنیم‌؟
تجربه های مفید درباره ارزشیابی ونظارت برکار همکاران و تبیین آن
چند تجربه مفید درباره شیوه برخورد با دانش آموزان خاطی که مقررات آموزشگاه را رعایت نمی کنند.
اصول حاکم بر ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
توصیه به همکاران
آنچه یک معاون اجرایی باید بداند
متانت و وقار معاون
قول و تعهد معاون
محبت ورزی
تربیت در پرتوی شخصیت
نکات مهم در ثبت اطلاعات دانش آموزان در سناد
ﻧﻜﺎت ﻛﻠﻴﺪی درباره ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻫﺎی داﻧﺶ آﻣﻮزی
پیشنهادات برای انجام بهتر وظایف معاون اجرایی حاصل تجربیات بنده
صحافی لیست های دبیر
نتیجه گیری
پیشنهادات کلی
منابع

دانلود رایگان گزارش تخصصی علوم نمونه ۲

توضیحات

دانلود گزارش تخصصی علوم نمونه ۲

 

موضوع گزارش تخصصی : استفاده از فعالیتهای مکمل آزمایشگاهی در درس علوم

 

مختصر توضیحات :

گزارش حاضر شامل روشهای مناسب و ابتکاری ، در بهبود یادگیری دانش آموزان در درس علوم  است در اولین روز کلاس با شوق و علاقه خاصی که به یاددهی – یادگیری داشتم وارد کلاس شدم. انتظار داشتم دانش آموزان نیز به امر یاددهی- یادگیری علاقه ای نشان دهند اما اینگونه نبود. سعی کردم با ارائه پرسش هایی در حین تدریس , دانش آموزان را به مبحث درسی نزدیک تر کنم . اما کسی مشارکت فعالی در کلاس نداشت .  به این فکر افتادم که چگونه می‌شود این وضعیت بوجود آمده را تغییر داد. تا دانش آموزان کلاس را به درس علوم  علاقمند نموده و همچنین نمرات آ‌نان را بهبود بخشم.مشکل من عدم توجه و تمایل دانش آموزان به یادگیری این درس و همچنین بروز رفتارهای مختلفی همچون عدم مشارکت در کلاس ,عدم گوش دادن , عدم حضور ذهن آنان بود..حال این سوالات مطرح شد که :چگونه با دانش آموزانی که تمایل به مشارکت در کلاس ندارند باید برخورد کنم ؟چگونه می توانم حضور ذهن دانش آموزان را جلب کنم؟چگونه می توانم توجه دانش آموزان را به درس علوم  علاقه مند سازم ؟عدم مشارکت دانش اموزان در تدریس علوم  و عدم حضور ذهن آنان در کلاس در نهایت با توجه تصمیم به استفاده از راه حلی خاص گرفتم که همان استفاده از فعالیتهای مکمل آزمایشگاهی بود . این سوال را مطرح کردم که: ” چگونه با استفاده از روش تدریس پژوهش و تحقیق و فعالیهای مکمل آزمایشگاهی می توانم تدریس اثر بخش تری را ارائه دهم.

 

دانلود رایگان گزارش تخصصی ورزش نمونه ۲

دانلود رایگان گزارش تخصصی ورزش نمونه ۲

توضیحات

دانلود گزارش تخصصی ورزش نمونه ۲

 

موضوع گزارش: ترغیب دانش آموزان به ورزش و فعالیت های ورزشی

مختصر توضیحات :

پس از چند جلسه که در این مدرسه مشغول شدم متوجه شدم که دانش آموزان این مدرسه به درس ورزش علاقه ای نشان نمیدهند و حرکات ورزشی را بسیار کند انجام میدهند و. بیشتر والدین از هر معلمی وضعیت درسی فرزند خود را جویا می شوند به جز معلم ورزش .

درگزارش حاضر تصمیم بر این گرفته ام که راهکار های علاقه مند کردن دانش آموزان را به درس تربیت بدنی مورد بررسی و تحلیل قرار دهم. چون ورزش به و خصوص معلم ورزش نقش مهم و تاثیرگذار در امر اهداف آموزشی وسلامت دانش آموزان دارند از اینرو مهمترین اقدام، تلاش برای تغییر نگرش مسؤولان و خانواده ها نسبت به معلم ورزش و درس ورزش است. از روشهای مشاهده ، مصاحبه برای جمع آوری اطلاعات استفاده کردم و سپس باتجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده ، از میان راه حلهای پیشنهادی چند راه حل را انتخاب نموده و بکار گرفتم و با ارزیابی از نتایج راه حل ها در پایان به نتیجه دلخواه یعنی تغییر نگرش و رغبت بیشتر دانش اموزان و اولیا به زنگ ورزش شدم که در پایان پیشنهاداتی هم ارائه شد.

دانلود رایگان گزارش تخصصی ریاضی ابتدایی جدول ضرب

دانلود رایگان گزارش تخصصی ریاضی ابتدایی جدول ضرب

توضیحات

دانلود گزارش تخصصی ریاضی ابتدایی جدول ضرب

 

موضوع گزارش: حل مشکل دریادگیری جدول ضرب دانش آموزان ابتدایی با کارت بازی

مختصر توضیحات :

دراین گزارش تخصصی ریاضی ابتدایی جدول ضرب به این خواهیم پرداخت که …

ریاضی و حل مسائل مربوط به آن همیشه یکی از معماهای مشکل برای دانش آموزان پایه ابتدایی به شمار می رود وزنگ ریاضی آنچنان برای بچه ها خوشایند نیست.یادگیری جدول ضرب در پایه سوم از مشکلات همیشگی معلمان خصوصاً معلمان چند پایه بوده و هست

و اغلب همکاران به دلیل کمبود وقت و مشکلات دیگر کلاس های چند پایه یاددهی ضرب را حفظ آن تلقی کرده و با برگه ای (روی آن ضرب های تدریس شده توسط معلم( آن ها را به حیاط می فرستند تا بچه ها ضرب های خوانده شده را حفظ کنند

من از اول سال تحصیلی در تدریس ریاضی برای پایه های چهارم و پنجم در رابطه با جواب ضربها برای حل مسائل دچار مشکل بودم و این موضوع فکرم را وادارکرد که برای پایه سوم امسال که می خواهند جدول ضرب را یاد بگیرند بیشتر بیندیشم

بنابراین به فکر افتادم که چطور می توانم علاقه ای در میان دانش آموزان به وجود آورم تا خودشان با خاطره ای خوش از درس ریاضی ، جدول ضرب را یاد بگیرند تا برای حل مسائل مختلف ریاضی در پایه های بالاتر دچار اشکال نگردند

بنابراین  من امسال با مشاهده وضعیت حل مسائل ریاضی پایه های چهارم و پنجم توانستم نقاط ضعف را پیدا کنم  با کمک اولیاء دانش آموزان و اطلاعات علمی همکاران گرامی و مجلات رشد و… از وسایل ساده و دور ریختنی اقدامات اجرایی را بکار بگیرم و نقاط ضعف را با  راه جدیدی برای یادگیری ضرب پیدا کنم و آنها را به نقاط مثبت تبدیل کنم از اینرو در این گزارش تخصصی ریاضی ابتدایی …